Mise à jour multi-spécialités : Gastroentérologie, Nutrition, Santé numérique, Allergie et Santé mentaleMulti-specialty update: Gastroenterology, Nutrition, Digital health, Allergy and Mental health
Informations pratiquesPractical information
Accréditation
Ce programme d’Apprentissage en groupe a reçu la certification du Collège des médecins de famille du Canada et du National et donne droit jusqu’à 15.00 crédits Mainpro+.
No de la séance : 201758-001
Organisme accréditeur : Collège des médecins de famille du Canada
Nom du programme : Mise à jour multi-spécialités : gastroentérologie, nutrition, santé numérique, allergie et santé mentale
Ville : Tokyo et Kyoto
Date de début : 14/04/2024
Date de fin : 20/04/2024
L’activité « Mise à jour multi-spécialités : gastroentérologie, nutrition, santé numérique, allergie et santé mentale, Tokyo et Kyoto, Japon, 14/04/24 – 20/04/24 » est accréditée pour 15 crédits de DPC (ECMEC®) par l’European Accreditation Council for Continuing Medical Education (EACCME®). En vertu d’une entente conclue entre l’Union Européenne des Médecins Spécialistes et l’American Medical Association, les médecins peuvent convertir les crédits EACCME®obtenus en créditsTM de catégorie 1 de l’AMA PRA. Vous trouverez l’information sur le processus de conversion des crédits EACCME® en crédits de l’AMA en suivant ce lien.
Une activité d’apprentissage en direct qui a lieu à l’extérieur du Canada et qui est reconnue par le UEMS-EACCME® pour ECMEC®s est une activité de formation collective agréée, aux termes de la section 1 du programme de Maintien du certificat du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Chaque médecin doit demander des crédits seulement pour le nombre d’heures où il/elle a participé à l’activité de formation.
Programme scientifique jour par jour
- Distinguer les notions de « stress », « d’anxiété » et « d’angoisse »;
- Expliquer les raisons de l’accroissement de l’anxiété et de ses conséquences dans la société moderne;
- Nommer le lien entre l’ego et l’anxiété;
- Reconnaître l’équilibre constant nécessaire entre “ agir ” et “ lâcher prise ”;
- Reconnaître leurs limites;
- Appliquer les moyens pour garder l’équilibre entre le travail et la vie à l’extérieur du travail;
- Organiser ses priorités en tenant compte des quatre grandes valeurs universelles;
- Appliquer les deux voies efficaces pour établir ou maintenir un sens à leur travail.
- Définir et diagnostiquer la constipation et le côlon irritable;
- Se servir d’une approche diagnostique structurée pour les évaluer et les investiguer lorsque pertinent;
- Distinguer le nouvel agent plécanatide dans le traitement du côlon irritable;
- Distinguer le nouvel agent ténapanor dans le traitement du côlon irritable;
- Appliquer une approche algorithmique de traitement.
- Définir, identifier et investiguer l’anémie ferriprive;
- Déterminer les groupes à risque de développer une anémie ferriprive;
- Comparer les différentes options de supplémentation en fer;
- Identifier les différentes options de réplétion des réserves de fer appropriées pour différentes populations de patients;
- Traiter l’anémie ferriprive au sein de populations particulières, notamment en gynécologie, en gastro-entérologie et dans les cas d’insuffisance rénale chronique.
- Discuter des différentes approches en matière d’alimentation, comme l’hypotoxique et anti-inflammatoire, le paléo, le végane, le carnivore, la restriction thérapeutique des glucides, le cétogène, le fodmaps;
- Nommer les raisons expliquant le choix des patients à se diriger vers ces différentes approches avec ou sans guidance;
- Discuter des différents protocoles qui existent en nutrition pour certaines pathologies comme : migraine, inflammation, maladies auto-immunes, sclérose en plaques, santé métabolique (résistance à l’insuline, diabète et obésité), etc.
- Différencier ce qu’est le jeûne d’un point de vue pratique et physiologique, la bascule métabolique (changement de carburant, autophagie), les applications thérapeutiques et les divers protocoles possibles, quoi surveiller chez un patient qui veut jeûner.
- Évaluer les mécanismes de la résistance à l’insuline dans le cerveau et son impact;
- Décrire le rôle de l’alimentation dans le processus de synthèse des neurotransmetteurs liés aux comportements, plaisir et bonheur;
- Définir ce qu’est la santé mitochondriale dans le cerveau et comment la soutenir.
- Distinguer la télémédecine et la e-Santé comme santé innovante et prometteuse au Québec;
- Développer une compréhension de la cybersanté appliquée au mieux-être corporel et alimentaire;
- Développer une compréhension de la santé mobile appliquée au mieux-être corporel et alimentaire;
- Évaluer le potentiel de la santé nuagique par l’intelligence artificielle.
- Décrire la complémentarité entre le diagnostic des troubles des conduites alimentaires et le continuum des attitudes et des comportements alimentaires dysfonctionnels, catalysée par le contexte pandémique de COVID-19;
- Développer une compréhension des troubles perceptuels inhérents à notre « télé-quotidien » pour intervenir sur les attitudes et des comportements alimentaires dysfonctionnels.
- Comprendre les enjeux spécifiques touchant le vieillissement et la sphère ORL;
- Réviser les conditions ORL gériatriques et leurs traitements;
- Reconnaitre les résistances et inquiétudes de la clientèle âgée.
- Expliquer le lourd fardeau que représente la rhinite allergique;
- Évaluer la pathologie de la rhinite allergique afin d’expliquer le motif des décisions concernant le traitement combiné;
- Discuter de l’optimisation des traitements non-pharmacologiques et pharmacologiques;
- Définir les modalités de la désensibilisation sous-cutanée et sublinguale;
- Discuter des nouveaux traitements de désensibilisation sublinguale.