Mise à jour multi-spécialités : Médecine sportive, Pédiatrie, Santé mentale, Déprescription & surdiagnostic, Soins palliatifs et CardiologieMulti-specialty update: Sports medicine, Pediatrics, Mental health, Deprescribing & overdiagnosis, Palliative care and Cardiology
Informations pratiquesPractical information
Accréditation
Ce programme d’Apprentissage en groupe a reçu la certification du Collège des médecins de famille du Canada et du National et donne droit jusqu’à 15.00 crédits Mainpro +.
No de la séance : 301544-001
Organisme accréditeur : Collège des médecins de famille du Canada
Nom du programme : Mise à jour multi-spécialités : médecine sportive, pédiatrie, santé mentale, déprescription, surdiagnostic, soins palliatifs et cardiologie
Ville : Cancún
Date de début : 03/11/2025
Date de fin : 07/11/2025
L’activité « Mise à jour multi-spécialités : médecine sportive, pédiatrie, santé mentale, déprescription, surdiagnostic, soins palliatifs et cardiologie, Cancún, Mexique 03/11/2025 – 07/11/2025 » est accréditée pour 15 crédits de DPC (ECMEC®) par l’European Accreditation Council for Continuing Medical Education (EACCME®). En vertu d’une entente conclue entre l’Union Européenne des Médecins Spécialistes et l’American Medical Association, les médecins peuvent convertir les crédits EACCME®obtenus en créditsTM de catégorie 1 de l’AMA PRA. Vous trouverez l’information sur le processus de conversion des crédits EACCME® en crédits de l’AMA en suivant ce lien.
Une activité d’apprentissage en direct qui a lieu à l’extérieur du Canada et qui est reconnue par le UEMS-EACCME® pour ECMEC®s est une activité de formation collective agréée, aux termes de la section 1 du programme de Maintien du certificat du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Chaque médecin doit demander des crédits seulement pour le nombre d’heures où il/elle a participé à l’activité de formation.
Programme scientifique jour par jour
- Présenter les faits marquants de son parcours à titre de plongeur canadien;
- Décrire l’impact de sa médaille d’or sur sa notoriété au Québec et la manière dont il est devenu un modèle inspirant pour les jeunes;
- Présenter les principes tirés de son parcours pour aborder des situations où l’atteinte d’un objectif exceptionnel pourrait inspirer les autres.
- Identifier les blessures sportives typiques selon l’âge;
- Appliquer les stratégies de prévention des blessures sportive selon l’âge afin de mieux conseiller les patients.
- Réviser le questionnaire et l’examen physique afin de trouver les meilleurs moyens de dépister et diagnostiquer la commotion cérébrale;
- Détecter les sphères fonctionnelles atteintes en aigu afin d’ajuster les recommandations en conséquence;
- Rédiger des ordonnances et des recommandations en aigu : Retour à la vie normale après une commotion non compliquée;
- Orienter le patient pour le suivi indiqué.
- Appliquer les protocoles cliniques appropriés pour la gestion des pathologies musculo-squelettiques des tissus mous à l’urgence lorsque l’accès à l’orthopédiste est restreint;
- Prendre en charge la gestion initiale des fractures simples lorsque l’accès à l’orthopédiste est restreint;
- Reconnaître les lésions qui nécessitent une prise en charge rapide en orthopédie : au-delà de la fracture ouverte et de l’atteinte neurovasculaire.
- Décrire la présentation clinique et les complications à long terme de la rougeole et de la coqueluche;
- Expliquer l’immunogénicité et l’efficacité des vaccins pour ces deux maladies;
- Lister la vaccination pédiatrique suggérée pour l’automne 2025.
- Reconnaître les principales urgences pédiatriques rencontrées en bureau selon l’âge ;
- Appliquer la conduite à tenir pour chacune de ces urgences pédiatriques, en tenant compte des examens, traitements et indications de référence appropriés.
- Définir les champs d’action des soins palliatifs, des soins de fin de vie et de la gestion de symptômes dans le réseau de la santé depuis l’avènement de l’aide médicale à mourir au Québec;
- Présenter un modèle de soins alternatifs à l’hospitalisation pour les patients en fin de vie à l’aide d’une Unité d’Intervention Rapide, qui inclut un volet de soins complémentaires pour les proches aidants;
- Expliquer l’approche psychologique, social et spirituel d’un tel modèle auprès de patients en soins de fin de vie;
- Discuter des opportunités et des limites d’un tel modèle;
- Nommer les développements d’avenir pour l’alternative à l’hospitalisation pour les patients qui ne désirent pas mourir à domicile.
- Utiliser les notions de surdiagnostic et de surutilisation à l’aide d’exemples concrets, appliqués à la santé mentale;
- Décrire les impacts de la sensibilisation aux différentes conditions de santé (incluant la santé mentale);
- Appliquer des stratégies pour freiner l’iatrogénie des soins en santé mentale.
- Reconnaître les risques de la polypharmacie;
- Décrire les bénéfices de la déprescription médicamenteuse;
- Identifier des opportunités pour réduire le fardeau médicamenteux des patients;
- Procéder à la déprescription en s’appuyant sur les données probantes.
- Décrire certaines différences-clés entre les générations;
- Discuter de l’impact de ces différences en milieu d’enseignement et en milieu professionnel;
- Intégrer différentes stratégies pédagogiques utiles pour l’enseignement aux nouvelles générations d’apprenants.
- Comparer les différentes méthodes de stratification du risque cardiovasculaire et leurs implications sur l’initiation d’un traitement hypolipémiant;
- Optimiser l’utilisation des bilans lipidiques pour le suivi des patients sous traitement hypolipémiant;
- Expliquer les bénéfices du traitement de la dyslipidémie après 75 ans en prévention cardiovasculaire.
- Présenter les principales mises à jour des lignes directrices 2025 sur la prise en charge de l’hypertension;
- Intégrer les nouvelles recommandations dans l’évaluation et le traitement des patients hypertendus en pratique clinique;
- Optimiser l’approche thérapeutique en fonction des profils de patients et des évidences récentes.
- Évaluer les stratégies de prévention de la mort subite chez les athlètes et la pertinence des dépistages pré-participation;
- Différencier les adaptations physiologiques du cœur athlétique des pathologies cardiaques nécessitant une prise en charge;
- Identifier les enjeux spécifiques à la prise en charge des athlètes vétérans, incluant les calcifications coronariennes et autres comorbidités cardiovasculaires.